Madhya Pradesh Gyan Sabha 2082

भारतीय शिक्षा व्यवस्था का मूल उद्देश्य सदैव व्यक्ति के सर्वांगीण विकास को सुनिश्चित करना रहा है। ऐसी शिक्षा जो जीविकोपार्जन तक सीमित न होकर मानव के शरीर, मन, बुद्धि, हृदय और आत्मा के संतुलित विकास को साधे, वही सच्चे अर्थों में समग्र एवं सार्थक शिक्षा कहलाती है। भारतीय परंपरा में शिक्षा को जीवन का आधार माना गया है, जो व्यक्ति को केवल दक्ष, संस्कारित, संवेदनशील और आत्मबोध से युक्त नागरिक बनाती है।

प्राचीन भारत की गुरुकुल परंपरा इस समग्र शिक्षा की द्योतक रही है। प्राचीन भारत की गुरुकुल शिक्षा जीवन जीने की कला सिखाती थी। विद्यार्थी गुरु के सान्निध्य में रहकर अनुशासन, विनम्रता, सेवा, आत्मसंयम, सहअस्तित्व और नैतिक मूल्यों का अभ्यास करते थे। वेद, उपनिषद, शास्त्र और दर्शन के साथ-साथ कृषि, धनुर्विद्या, गणित, खगोल, संगीत, योग, आयुर्वेद एवं शिल्प जैसी जीवनोपयोगी विद्याओं का भी समावेश शिक्षा का अभिन्न अंग था। इस प्रकार शिक्षा व्यक्ति को समाज और राष्ट्र के प्रति उत्तरदायी बनाती थी।

भारतीय दर्शन के अनुसार शिक्षा का लक्ष्य मानव के पाँच कोशों “अन्नमय, प्राणमय, मनोमय, विज्ञानमय एवं आनंदमय” का संतुलित विकास है। जब शिक्षा इन पाँचों स्तरों पर व्यक्ति का विकास करती है, तभी वह पूर्ण मानव निर्माण की ओर अग्रसर होती है। सत्य, अहिंसा, करुणा, सहयोग, कर्तव्यबोध और आत्मनिष्ठा जैसे मूल मूल्य भारतीय शिक्षा की आत्मा हैं, जो समाज में समरसता और राष्ट्र में सुदृढ़ता का आधार बनते हैं।

औपनिवेशिक काल में शिक्षा का स्वरूप संकीर्ण होकर मुख्यतः रोजगारोन्मुख बन गया। शिक्षा का उद्देश्य प्रशासनिक आवश्यकताओं की पूर्ति तक सीमित हो गया, जिससे भारतीय जीवन-मूल्य, सांस्कृतिक चेतना और आत्मिक विकास की उपेक्षा हुई। परिणामस्वरूप शिक्षा ज्ञान के बजाय सूचना का माध्यम बन गई और व्यक्तित्व निर्माण का पक्ष कमजोर होता चला गया।

भारतीय दृष्टि में शिक्षा का ध्येय सदैव “सा विद्या या विमुक्तये” रहा है—अर्थात् विद्या वही है जो बंधनों से मुक्त करे। कालांतर में यह अवधारणा केवल बौद्धिक प्रशिक्षण और अंकों की प्रतिस्पर्धा तक सीमित होती गई। आज के युग में, जब भौतिक प्रगति के साथ सामाजिक तनाव, नैतिक पतन और मानसिक असंतुलन बढ़ रहा है, तब शिक्षा को पुनः अपने मूल वैचारिक और सांस्कृतिक आधार से जोड़ने की आवश्यकता और अधिक प्रासंगिक हो गई है।

इसी पृष्ठभूमि में राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP-2020) एक सार्थक एवं दूरदर्शी पहल के रूप में सामने आती है। यह नीति भारतीय ज्ञान परंपरा को आधुनिक आवश्यकताओं के साथ समन्वित करते हुए सृजनशीलता, आलोचनात्मक चिंतन, नैतिकता, कौशल विकास, योग, पर्यावरण चेतना और जीवन कौशल को समान महत्व देती है।

ज्ञान सभा का उद्देश्य भारतीय शिक्षा दर्शन को पुनः जागृत करना, शिक्षकों, शिक्षाविदों, विद्यार्थियों और समाज के प्रबुद्धजनों को एक साझा वैचारिक मंच प्रदान करना है। जहाँ भारतीय ज्ञान परंपरा, राष्ट्रीय शिक्षा नीति और वर्तमान शैक्षिक चुनौतियों पर गंभीर चिंतन एवं संवाद हो सके। ज्ञान सभा का लक्ष्य केवल विमर्श नहीं, बल्कि शिक्षा को जीवन, संस्कृति और राष्ट्र निर्माण से जोड़ना है।

स्वर्णिम युग की ओर विकसित भारत 2047

"विकसित भारत @ 2047" का दृष्टिकोण भारत को स्वतंत्रता के 100वें वर्ष तक एक ऐसे राष्ट्र के रूप में स्थापित करना है जो आर्थिक रूप से सशक्त, सामाजिक रूप से समावेशी, सांस्कृतिक रूप से गौरवशाली तथा तकनीकी रूप से अग्रणी हो। इस राष्ट्रीय संकल्प की पूर्ति में क्षेत्रीय विशेषताओं की महत्वपूर्ण भूमिका है। मध्य भारत का ऐतिहासिक, सांस्कृतिक एवं शैक्षिक दृष्टि से समृद्ध क्षेत्र—विशेषकर इंदौर, उज्जैन, महेश्वर एवं आसपास के आदिवासी अंचल—विकसित भारत के स्वर्णिम युग की दिशा में एक सशक्त आधार प्रदान करता है।
मध्य भारत क्षेत्र प्राचीन काल से शिक्षा, संस्कृति, कृषि एवं अध्यात्म का केंद्र रहा है। उज्जैन की अवंतिका परंपरा, सम्राट विक्रमादित्य की सांस्कृतिक विरासत तथा नर्मदा तट की सभ्यता इस क्षेत्र को विशेष पहचान प्रदान करती है। आज यही परंपराएँ आधुनिक विकास मॉडल से जुड़कर सतत एवं मूल्य-आधारित विकास का मार्ग प्रशस्त कर रही हैं|

इंदौर स्वच्छता, स्मार्ट सिटी पहल, उद्योग, उच्च शिक्षा एवं स्टार्टअप संस्कृति के माध्यम से नए भारत की शहरी प्रगति का उदाहरण बन चुका है। 2047 के संदर्भ में इंदौर रोजगार सृजन, तकनीकी नवाचार, उद्योग–शिक्षा समन्वय तथा डिजिटल गवर्नेंस के माध्यम से युवाओं को वैश्विक प्रतिस्पर्धा के लिए तैयार करने में अग्रणी भूमिका निभाएगा।
मध्य भारत आदिवासी अंचल सांस्कृतिक विविधता और पारंपरिक ज्ञान की अमूल्य धरोहर हैं। विकसित भारत 2047 के अंतर्गत शिक्षा, स्वास्थ्य, कनेक्टिविटी और कौशल विकास के माध्यम से इन क्षेत्रों को मुख्यधारा से जोड़ते हुए उनकी सांस्कृतिक पहचान का संरक्षण प्राथमिक लक्ष्य है। साथ ही कृषि में तकनीकी नवाचार, जैविक खेती और खाद्य प्रसंस्करण उद्योग ग्रामीण समृद्धि को गति प्रदान करेंगे।

1. प्रो. पंकज मित्तल - अध्यक्ष, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास, नई दिल्ली
2. प्रो. राकेश सिंघई - कुलगुरु, देवी अहिल्या विश्वविद्यालय, इंदौर
3. श्री ओम शर्मा - राष्ट्रीय सह संयोजक, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास, नई दिल्ली
4. सुश्री शोभा पैठणकर - राष्ट्रीय महिला कार्य प्रमुख, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास
5. प्रो अर्पण भारद्वाज - कुलगुरु, सम्राट विक्रमादित्य विश्वविद्यालय, उज्जैन
6. डॉ. विनोद भंडारी - अध्यक्ष, श्री ऑरबिंदो ग्रुप ऑफ़ इंस्टीट्यूशन्स इंदौर-उज्जैन
7. डॉ. भरत व्यास - मध्य क्षेत्र संयोजक, चरित्र निर्माण एवं व्यक्तित्व का समग्र विकास, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास, नई दिल्ली
8. श्री अतुल सेठ - गुजरती समाज, इंदौर
9. प्रो. अनिल कुमार मिश्रा - कुलगुरु, श्री ऑरबिंदो विश्वविद्यालय
10. प्रो. मोहन लालकोरी - कुलगुरु, क्रांति सूर्य टंट्याभील विश्वविद्यालय, खरगोन
11. डॉ अक्षय कांति बम - अध्यक्ष, इंदौर इंस्टिट्यूट ऑफ़ लॉ, इंदौर
12. प्रो. नितिन राणे - कुलगुरु, अवंतिका विश्वविद्यालय, उज्जैन
13. प्रो नितेश पु रोहत - डायरेक्टर, एस.जी.एस.आई.टी.एस., इंदौर
14. डॉ अजय तिवारी - मध्य क्षेत्र संयोजक, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास, नई दिल्ली
15. प्रो. राजेश दीक्षित - कुलगुरु, रेनेसॉ विश्वविद्यालय, इंदौर
16. डॉ. रमेशचंद्र दीक्षित - अतिरिक्त संचालक, उच्च शिक्षा विभाग, इंदौर

1. श्री अनंत पंवार - कार्यपरिषद सदस्य, देवी अहिल्या विश्वविद्यालय, इंदौर
2. डॉ. ए.के. द्विवेदी - कार्यपरिषद सदस्य, देवी अहिल्या विश्वविद्यालय, इंदौर
3. डॉ. वैशाली वाईकर - कार्यपरिषद सदस्य, देवी अहिल्या विश्वविद्यालय, इंदौर
4. श्रीमती मोनिका गौर - कार्यपरिषद सदस्य, देवी अहिल्या विश्वविद्यालय, इंदौर
5. श्री अमित खरे - कुलसचिव, श्री वैष्णव विद्यापीठ विश्‍वविद्यालय, इंदौर
6. डॉ. आनंद मिश्रा - कुलसचिव, श्री ऑरबिंदो विश्वविद्यालय, इंदौर
7. श्री प्रज्जवल खरे - कुलसचिव, देवी अहिल्या विश्वविद्यालय, इंदौर
8. श्री अनुराग द्विवेदी - उपकुलसचिव, देवी अहिल्या विश्वविद्यालय, इंदौर
9. डॉ मयंक सक्सेना - उपकुलगुरु, सेज यूनिवर्सिटी, इंदौर
10. डॉ. सत्येंद्र श्रीवास्तव - डायरेक्टर, पारिजात ग्रुप ऑफ़ इंस्टीटूशन्स, इंदौर
11. डॉ. निर्मल डोंगरे - डीन फार्मेसी, सेज विश्ववद्यालय, इंदौर
12. श्रीमती सुमन कोचर - अध्यक्ष, सहोदय ग्रुप ऑफ़ सी.बी.एस.ई. स्कूल, इंदौर
13. डॉ. सतीश निरंजनी - सचिव, सहोदय ग्रुप ऑफ़ सी.बी.एस.ई. स्कूल, इंदौर
14. डॉ राजीव पंड्या - राष्ट्रीय संयोजक शिक्षक शिक्षा, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास, नई दिल्ली
15. डॉ. आनंद राजावत - डीन एकेडमिक्स, श्री वैष्णव विद्यापीठ विश्‍वविद्यालय, इंदौर
16. डॉ. नमित गुप्ता - निदेशक, एस व्ही आई टी एस, श्री वैष्णव विद्यापीठ विश्‍वविद्यालय, इंदौर

1. श्री देवेन्द्र कुमार जी मुछाल - मंत्री, श्री वैष्णव सहायक ट्रस्ट
2. श्री गिरधरगोपाल जी नागर - मंत्री, श्री वैष्णव शैक्षणिक एवं पारमार्थिक न्यास
3. श्री राधाकिशन जी सोनी - मंत्री, श्री वैष्णव चैरिटी ट्रस्ट

1. श्री रामसागर मिश्र - क्षेत्र सह संयोजक, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास, नई दिल्ली- मोबाइल नंबर : 8959376095
2. डॉ दिनेश दवे - क्षेत्र सह-संयोजक, चरित्र निर्माण एवं व्यक्तित्व का समग्र विकास, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास, नई दिल्ली- मोबाइल नंबर : 9826290034
3. श्री सुनील पंड्या - प्रांत संयोजक शिक्षक शिक्षा, शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास, नई दिल्ली- मोबाइल नंबर : 94256 68606
4. डॉ. सुप्रज्ञ ठाकुर - प्राध्यापक, श्री वैष्णव विद्यापीठ विश्‍वविद्यालय, इंदौर- मोबाइल नंबर : 9926028213